语言发展是一个循序渐进的过程，每个儿童都要经历咿呀学语的阶段，从无意识发音到首个有意义的单词，再到自如地语言表达。任何一个阶段发育有障碍，势必会影响下一个阶段的语言发展。父母作为孩子接触最早、最多的人，充分了解儿童的语言发展有哪些重要阶段，并对不同阶段的语言发展特点做针对性的引导非常有必要，孩子的语言发展敏感期出现在2岁左右，如果出现语言发展问题请早筛查、早干预。

第一阶段

开始识别自己熟悉的声音，同时会注意说话的人的脸，并对不同语气的话作出不同反应（哭、笑或发其他单音）。

第二阶段

听到声音一般会转动头部寻找声源。6个月起开始咿呀学语，会重复一个相同的音节，例如ma-ma、da-da。

第三阶段

开始有了不同音节的组合，例如ba-wu、du-da等，到8个月时，发声练习达到高峰，并会改变音量和音调以模仿真正的语言。

第四阶段

这时开始听懂一些简单指令，能指认1-2个身体部位。开始有意识叫“爸爸、妈妈”，会通过发声（有时是乱语）表达需求。

第五阶段

一般来说，幼儿至少能说五十个单词，才会发展词组，因此父母在这个阶段的主要任务是扩大词汇量，大概在18个月左右两个字的词组就会出现。

第六阶段

这个时期的幼儿会用单词和词组说自己的事情以及他们生活的环境，而且有了最初的语句形式，父母们无需再把精力放在词语的内容上，而是训练幼儿使用句子表达，词语数量突飞猛进地增多；能说出约200多个单一词；组合单一词成为双语短句，在这个阶段开始时，父母为幼儿提供词组示范，如说“吃蛋糕”、“喝果汁”，明白简单指令，如“亲亲舅舅”“拿拖鞋”，明白简单问句，如“布娃娃在哪？”

第七阶段

幼儿说事物已不再局限在此时此景，还能说不在眼前的事情，能用简单的短句，如名词加上动词。在说话中，幼儿还能使用代词“我、你、他”，介词“上、下”，形容词“好、坏、多、少”上等等。这个阶段会使用复杂句，喜欢提问，故又称“好问期”。至36个月左右，幼儿基本上能用短句进行表达，并且开始步入完整的造句系统。

附：词汇量表